☆о³°″ Sanctifier ″°³о☆

광복 이후의 문학(2)/ 내 그물로 오는 가시고기 5시가 이미 넘었는데도 어두웠다. 여느 때면 내방 창에 첫빛이 와 닿고 커어튼이 그 빛을 올 사이사이로 빨아들여 방안의 어둠을 밀어 버릴 시간이었다. 나는 침대 머리맡의 수화기를 들고 주방으로 이어진 단추를 눌렀다. 아직 잠이 덜 깬 듯싶은 여자아..

광복 이후의 문학(2)/ 난쟁이가 쏘아 올린 작은 공 1988년에 개정된 한글맞춤법에서는 기술자에게 -장이를 붙이고 그 외에는 -쟁이를 붙이게 되어 있기 때문에, 맞춤법에 따른 제목은 ‘난쟁이가 쏘아올린 작은 공’이 된다. 1 사람들은 아버지를 난장이라고 불렀다. 사람들은 옳게 보았다. 아버지는 난..

광복 이후의 문학(1)/ 폭포, 새들도 세상을 뜨는구나 각 시대의 문학은 어떤 형태로든 당대의 시대적 현실과 그 시대를 살았던 사람들의 정서와 소망을 반영하게 마련이다. 이런 의미에서 광복 이후부터 지금에 이르기까지 우리 민족의 삶에 큰 영향을 끼쳤던 주요한 역사적 사간이나 사회적 변화와 발..

다양한 매체속의 언어자료 활용하기(1) 오늘날은 다양한 매체의 시대이다. 컴퓨터, 수많은 음향 매체와 영상매체, 텔레비전 등 우리를 자극하는 많은 매체들로 둘러싸여 있다. 그런데 이러한 다매체 환경이 우리에게 약이 될까, 아니면 독이 될까? 그 질문에 대한 대답은 오지 우리 자신에게 달려 있다...

국어국문학과 - 박태상 교수 - 조남철 교수 - 장부일 교수 - 손종흠 교수 - 이호권 교수 - 고성환 교수 - 이상진 교수 - 윤용식 명예교수 영어영문학과 - 안승신 교수 - 김문수 교수 - 이동국 교수 - 김보원 교수 - 이원주 교수 - 신현욱 교수 중어중문학과 - 한창수 교수 - 박성주 교수 - 김영구 교수 - 안병국..

근대의 문학(2)/ 태평천하(太平天下), 토막 태평천하(太平天下) 채만식(蔡萬植) <전략> 망진자(亡秦者) 호야(胡也)니라 일찍이 윤 직원 영감은 그의 소싯적 윤두꺼비 시절에 자기 부친 말대가리 윤용규가 화적의 손에 무참히 맞아 죽은 시체 옆에 서서, 노적이 불타느라고 화광이 충천한 하늘을 우러..

근대의 문학(1) / 애국하는 노래, 초혼 개화기 ~ 1945년의 문학 1. 개화기와 1910년대 문학의 흐름 1) ‘반봉건’, 반외세‘라는 이중의 과제를 안고 있었음. 2) 내용: 애국 계몽의 성격 3) 형식: 고전 문학의 전통을 이어받으면서 새로운 형식을 모색함 4) 시가에서는 창가와 신체시 등장, 소설에서는 신소설 ..

문학작품의 수용과 창작(2) 조선 시대의 문학(1)/시조 조선시대에는 훈민정음의 창제로 국문학사에 큰 변화를 가져왔다. 우리글이 창제됨으로써 구비 문학이 아닌 기록 문학으로서 국문문학이 발전할 수 있는 기반을 마련할 수 있었고, 일반 평민들이나 여성들처럼 교육에서 소외되었던 계층까지 문자..

독서 환경을 어떻게 활용할 것인가? 58~61 독서를 돕는 여러 가지 자료 활용하기(1) **사전의 정보를 활용하여 독서의 내용을 심화, 확장하는 방법을 익히고, **독서와 관련된 안내문, 광고문, 서평을 비판적으로 읽고, 독서 활동에 창조적으로 활용한다. 1.사전 1) 사회가 공인하고 있는 지식의 내용을 체..

예술과 심미의 경험을 돕는 독서(1) / 예술과 심미의 경험을 돕는 독서(1) 독서와 문화 책은 문회의 축적물로 문자 언어를 수단으로 한 인간과 사회에 관한 기록이다. 그러므로 책을 읽는다는 것은 곧 그 책이 쓰여진 시대의 사회 및 문화와 교류하는 것을 의미한다. 즉, 독서를 통해 사람은 문화를 이해..